小学教育中的评价怎么才能促进学生平衡与充分发展呢?

小学生都是年龄偏小的孩子，涉世未深，对别人给的评价往往不能做出正确的判断，所以老师给学生的评价一定要中肯，不能过于夸奖也不能过于贬低学生。

小学生的思想非常单纯，如果只是一味的夸奖学生的话，会让学生认为自己在这一方面真的很棒，容易导致学生变得骄傲。

如果一味的只是贬低和批评学生，那就更加不对了。小学生的想法还太稚嫩，心灵也更容易受到伤害，这样下去，可能让学生认为自己真的很差劲，很难再对其他方面提起兴趣。如果这个学生的内心更脆弱的话，还可能导致学生抑郁，那是更加不能挽回的事情了。

所以，在给小学生评价的时候，一定要一件事情就单独的谈这一件事情，不能从这件事上牵扯到其他事情，这样是作为一个教育者不应该犯的错误。

因人而异，做有针对性的评价。小学教育中的评价体系与初高中的评价类似却又有不同，虽然同为学生的教育评价，但对于小学生来说这套评价体系需要更加的有针对性。因为小学生正处于孩子身心发展的初级阶段，他们的认知有限，知识水品有限，无论是体能还是智力上都不同于其他年龄段的孩子。那么我们做出的评价就要针对小学生，好奇心重，竞争意识较强，学习意识时间较短，等特点做出相应的规章制度。

因人而异。小学生因其年龄特点，每个孩子都有明显的不同。如果所有的孩子都是用同一个评价体系的话，那么对于很多孩子来说是无法实现健康全面的发展的。比如说：有的孩子善于思考，而有的孩子动手能力较强，更有的孩子才艺出众。那么要想让所有的孩子都能得到准确的评价，全面的发展就得做出因人而异，不同的评价。

总之，小学教育是孩子人生中的重要时刻，他决定了孩子以后发展的很多时刻。而小学教育的评价一定要符合小学生的年龄特点。这样才能达到教育的最终目的。

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