黑立方:一刻黑暗工作坊给我们带来的启迪

2018-04-13 23:46:26

听说了要体会黑暗，就以为会坐车去一个什么封闭的地方，在引导员带领下从入口走或者历险到出口。早上在一楼室内运动场集合，来了几位老师，其中一位身材修长、明显视力不便的老师站在了我们的队伍前面。老师缓缓地交待着注意事项：手臂伸直不对，应该双手握拳，右手护头、左手护腹部和下身；在完全黑暗世界里渡过两个小时…。尤其是，这个两个小时的交待，我的内心咯噔了一下，这么漫长，好难渡过哦！可以睡觉吗？可以做些什么呢？老师最后说了一句：黑暗中可以做的事情有很多。

老师们把我们分成四个小组后，带到二楼我们原来的教室，正门已经封闭、前门用黑布封了一个门廊，每组成员手臂抓住前一位组员鱼贯而入，大家的内心纷纷嘀咕：原来的小小教室会有多大的变化哦？黑暗中的未知还是有许多深不可知。只听到老师在喊：注意脚下台阶。进入门廊就已经伸手不见五指了，进教室没走多远就传来有同学感到不适的声音。老师把我们带到各小组位置，安顿全部同学坐下后，老师开始给我们布置今天的第一项黑暗工作任务：组装娃娃。人们的脑海里面马上就浮现出来一个有手有脚、憨态可掬的布娃娃形象。每人领到了一至两个组件，我用手触摸着这个组件，圆圆的、内空木件，是娃娃的脚吗？还是头？……？我们组的6号说出了：这是俄罗斯套娃！很快大部分组员都接受了这个判断，问题出在了共有十个组件，哪是大哪是小？哪个在上哪个在下？这个问题大家争先恐后吵成了一锅粥，这时6号对我说：老Z别插嘴了，我们一个一个说，不行就比比彼此手指的大小；同时，按照瓶盖和瓶子来区分上下。这么一来，每个人都明白了自己手里的是第几个上、还是第几个下，如是，老师在替换了组长的情况下，我们也按顺序成功组装好了黑暗套娃。尽管，完成了任务，老师们指出我们抢话争吵过多，浪费了大量时间。第一个项目告诉我们：除了有正确工作方向的引导，全情滴倾听是多么的重要。

接着第二项黑暗任务开始，老师给了我们三个不同的乐高积木，要求用积木组装最多八个同样的玩具。至于什么样的玩具需要每组派出一位同学去摸、然后再口头告诉组员做，但这位摸的同学不得参与做。我们组派出了6号去学习、描述组件的模样，当6号同学回来传达了他理解的组件模样后，这一次全组都学会了依次发言、不插嘴、专心倾听，统一意见后由全组统一确定：对全组人员进行分工，由比较熟悉乐高积木的1号和5号同学专业组装，其他三、四位同学负责每人集中收集一种部件，当负责组装同学需要哪种部件时，管理部件的同学以最快的速度供应。时间到时，我们组组装失败。老师和我们一起总结，第二个项目提示我们：学会了倾听，也做了分工；但全组缺乏对派出去学习同学的有效沟通与正确引导，最终导致传达了错误信息。

最后一项黑暗任务是在教室里的桌面上找到发给各组的同样乐高零件，要求四组全部找到才能视为活动成功。得到老师开始指令，各组成员全部自觉按照刚进入教室的模样，后手搭前肩，鱼贯开始摸桌面。一组组的成员只有第一位同学双手在摸，而且还害怕后面的同学搭在肩膀上的双手滑落；后面胆子大一点的同学偶尔也会抽出一只手胡乱摸一摸，可害怕掉队，不敢放肆、不敢全情投入地去摸索。有人摸到了一个组件一比较不是自己组所需要的，还停留在传统争先恐后的思维定势里面，为了不让其他组先找到，偷偷地不说。后来，有几位同学实在找得辛苦就在教室里喊了起来：老师说啦要全部四组找到才算成功，有谁找到了不是你们的也可以告诉其他组哦。随后有三组陆续找到了自己的组件，唯有我们三组，教室里面转了好几圈依然一无所获。时间到，老师慢慢点亮了蜡烛，缓缓睁开眼睛我们才看到，小小一间我们再熟悉不过的教室里面挤满了三十几个人，一面墙边四张桌子围着的一张桌子上就放着我们所需要的对应组件，围着那四张桌子我们来来回回摸了好几遍，就是没有人敢轻轻地推一下小小的桌子，去摸一下那里面的桌面。传统争先恐后的竞争对手也可以合作哦，黑暗和无知无形中放大了空间，其实是因为胆怯束缚了人们的思想和行为。黑暗工作坊的老师们最后告诉我们：事业成功离不开合作共赢、勇敢创新。

黑立方：一刻黑暗工作坊的老师们凭借自己真实的视力残缺体验，通过专业的指导和充满创意的项目给大家留下了深刻印象。

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