认知语言学,当代学界的“皇帝的新装” --(一)精致的起点,荒唐的做法...

认知语言学是上世纪70年代末、80年代初兴起的一个新兴学科，与生成语法学派形成语言学界二元争霸的局面。认知科学领域还包括认知心理学、哲学、逻辑学等分支。

目前，人类对“认知”的了解有限，研究进展缓慢。作者无法精确描述“认知语言学”的基本原理和观点，但可以给出粗略描述。

认知语言学主要研究“认知模型”，如认知模型、心智图像、图式等。本文将它们统一称为“连结图式”（Schema of Bonding，简称SB）。

认知学界认为，人类认识的世界与真实世界存在差异。例如，识别一只猫，并非通过单个记忆，而是凭借内心统一的参照物进行比对。

认知科学旨在研究各种SB，包括大SB、小SB、广义SB、狭义SB等。认知语言学家通过寻找语言相关的SB来研究语言，他们认为语言无需分语法、词汇、语音、语义来研究。

然而，认知语言学的做法存在荒唐之处。以猫为例，认知语言学试图构建一个SB模型，宣称这就是猫对应的SB。然而，这种模型过于儿戏，甚至出现在正规教材和学术报告上。

认知语言学的研究成果SBs无法用对错来形容，通常只会让人感到恶心。例如，“现在的法国国王是秃子”，这句话既不对也不错，而是弱智，因为它没有定义。

认知语言学的研究缺乏科学性，其理论体系建立在假设之上，而非证据。此外，其成果缺乏普遍性、重复性和可证伪性。

认知语言学在技术层面也存在缺陷。例如，构式语法要求强记所有构式，无法帮助举一反三，对语言教学没有实际帮助。

认知语言学的研究成果被视为幼儿园小朋友的作品，缺乏科学依据。尽管有人认为认知语言学方向正确，但其中的无厘头想法过多。

认知语言学的研究方向需要与数学工具相结合，以寻找生物中间状态的认知模型。然而，认知语言学的研究却脱离了数学工具，过于依赖直觉。

本文对认知语言学SB进行了笼统论述，今后将详解其各种分理论和具体技术。

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