听费老师讲沟通的艺术

文 / 梁树丽

费老师来自广东佛山，他是我最喜欢的一位老师，虽然我们的交流也只是仅限于读书吧的分享，但是他总能给人很强的亲切感，即便是给我们提建议的时候，他从不直接说答案，而是用引导的方式让我们自己发现要走的路。

越是优秀的人越懂得尊重别人，越是优秀的人越懂得谦虚，这就是费老师给我的印象。

我在网上搜费老师的资料，果然比我想象的更加优秀，更加阳光。

正因为如此崇拜，所以费老师周三晚上的讲座我绝对不会错过，我们必须向优秀学习，只有这样我们才能让自己追随优秀，让自己跟随跟紧跟进。

费老师讲沟通艺术的时候还是没有直接告诉我们答案，而是先给我们科普了一下脑科学的知识，让我们先了解问题的现象，然后再认识问题的本质。

费老师分享的话题是《如何走进孩子的内心》，他不愧是语文老师，他针对这个话题提出了三问，这是一个非常好的话题题目解析，就如同我们英语作文中的why --what--how。

成功的教育靠什么？很多人认为只要我们课讲得好，我们就能得到教育的成功，其实这是一个偏颇的想法，真正成功的教育三分靠教学，七分靠沟通。

所以一个会沟通的老师总是充满智慧的，而且也非常具有教育的敏感性。他应该是非常了解孩子，尊重孩子，具有同理心，懂得孩子们需要什么，会根据孩子的心理需求做良好的沟通。

沟通，这两个字的重点是“通”。通，则不痛；痛，则不通。很多时候我们觉得只有让孩子听话就达到了沟通的目的，我们必须明白我们自以为的胜利其实就是失败，我们的赢了并不是赢得。

当然很多时候我们一直以为爱可以搞定一切，所以我们往往以“爱”的名义来教育孩子 ，可是我们会发现孩子对我们这样的苦口婆心根本不领情，甚至产生痛恨，所以我们必须明白仅仅有爱而没有专业的沟通技巧只是徒劳无功；没有对教育激情的沟通，所有的沟通只是浮于表面。

为什么走进孩子的内心那么难？

那是因为我们总是在追求完美，我们总是用驾驭一切的态度对孩子提出要求，让他们按照我们的设计行走，我们希望孩子也更加完美，所以一旦孩子出现问题，我们就会用语言对孩子进行批评和评价。

费老师的分享和我们周二共读的书《教育的情调》里面的观点有很多的共鸣之处，我再次确认了一个有智慧力优秀的老师一定是热爱读书的老师，我们所有的“金点子”其实都是来自书本的智慧。

“好风凭借力”，一个老师热爱学习，追求进步的第一判断根据就是他一定是热爱读书的人，而不热爱读书，只知道写教案上课的老师一定会出现因忙致盲的现象。

如何和学生做好良好的沟通？费老师给出了我们一个策略，这就是“偷心五法”：听说读写做。

关于听，我还是建议大家读《如何说孩子才会听，如何听孩子才肯说》这本书，我们必须倾听的重要性，关注孩子的内心感受，走进孩子。

关于说，我希望大家看看《有话好好说》这本书，改变以“你……”的说话方式，多用“我………”，说好话，好说话，好好说话，提升个人魅力。

关于读，这是一个恒定的存在，我们会发现所有的讲座，所有名师或专家的分享中提到最多的词就是读书。读书是老师成长的最快捷径，读书是提升自我最好的万能钥匙。

至于写，只是一个最高级别的表达，虽然无声但最充满力量。卜恩年老师一直在坚持每周给家长写一封信，这种沟通方式是表达的最高级。现在我们身边也出现很多这样的追随者，比如我们的滕大卫老师，他已经开始了这样的行走。

最后一个是做。我习惯上课的时候带着微笑进班，我相信老师的态度决定学生的态度。学习就是一种玩的艺术，我们要拿出玩的心态来翻转课堂，用玩玩转我们的教学。

当然我们还可以给孩子一个温暖的抱抱，一个鼓励的眼神，甚至一个点赞的手势……当我们充满热情和正能的时候，我们的学生一样会成为我们期待的样子。

费老师的分享如春风拂面，让我们有种十里春风不如你的感觉。我一边听分享，一边做笔记，同时也在一边反思自己。

对我来说，我想在费老师的“偷心五法”后面再加上一个法，组合成“偷心六法，最后一个就是反思。

反思就是一种追问，我们只有学会反思，我们才能为下一个方向寻到出口，找到出路，我们才能行得更远，走得更加轻盈。

周三是我最喜欢的，因为这一天收获最多。上三节课，跳一小时舞，听两小时的课，写一篇文，然后带着这满满的收获喜悦而眠。

感恩学习路上总是遇见高人，总是遇见智者，总是如此情投意合！

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