如何提升学术思维你是怎样做到的

提升学术思维的方法有准确理解科学，树立科研自信心、夯实创新意识，培养科研敏锐性、学会利用文献，掌握“反侦破”技巧。

1、准确理解科学，树立科研自信心。

本科生培养的主要目标掌握基础知识、基本理论，因而本科生的求学过程主要是学习前人已经总结、积累的知识，这些知识一般具有一定的普适性。而研究生（主要是博士生）的求学主要是针对具体的科学或工程问题开展深入的研究。

因此可以简单理解为，研究生培养的导向是“应该要能创造出一定的新知识点”。科学就是对已有研究数据的一种“无矛盾”的解释。在描述研究结论的同时必须准确、全面地表述数据获得的具体条件，不能简单地扩大结论的应用范围，真理前进一步可能就会成为谬论。其中一个重要原因是。

目前世界范围的研究很多依赖于先进的科学仪器，而科学仪器技术的发展可能会影响科学结论，因此片面的扩大结论的应用范围很可能会造成“失真”的情况。

2、夯实创新意识，培养科研敏锐性。

无论是做基础科学研究还是应用研究，创新都是科研的生命力所在。研究生在开始做研究时，第一个应该问问题是：为什么要做这个研究？研究生的课题主要有两种来源，一种是导师选定的，另一种是自主确定的。

无论是哪种情况，研究生在开始动手前都应该思索、明确所要做的与别人相比，高明之处在哪，创新性在哪？即使是做工程应用项目，也需要从工程问题中提炼出科学问题。在很大程度上，研究的选题就决定了研究质量。

选择创新性的课题的一个基本要求是要具有科研的敏锐性，这在学生自主选题的情况下尤为重要。因为对于导师选定的课题而言，一般导师已有这方面思考，研究生更多需要做的是与导师沟通，进行深入的学习、理解、提升。

同样的实验现象、实验结果，有人会认为是垃圾，但有人却可以从中发现金子，其原因是后者具有更敏锐的科研嗅觉。

3、学会利用文献，掌握“反侦破”技巧。

学习文献的作用是学习科技论文的撰写方法，对英文论文而言还可学习专业英语写作。发表论文是研究生最关心的问题之一。尽管发表学术论文不应该成为研究的最终目标，但是所有的研究数据在未经过整理之前都是“垃圾”，不具有科学意义，不能成为知识。

而且，从另一方面讲，每个人的知识储备和研究条件都有局限性，只有将研究结果公布于世，经过众多同行的检验、论证、批判、修正，才有可能形成真正的理论。

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