设计说明
本课程设计在学生掌握了亿以内数的读写法后,通过知识迁移的方法,着重培养学生的自主探究能力与主动迁移知识的思维习惯。教学重点在于以下两方面:
首先,注重情境创设,使学生感知大数。教材中提供了丰富的生活情境素材,让学生对大数形成初步认识,认识到大数的读写需要分级进行,从而深化理解亿以上数的读写规则。
其次,关注知识间的内在联系,鼓励学生自主探究。学生在亿以内数的学习中积累了大量直接经验,对数的组成和计数单位等有深入理解。教学中,每个环节放手让学生独立思考,并通过合作交流探索方法,经历知识的形成过程。
课前准备
教师需准备PPT课件,学生需准备数位顺序表。
教学过程
通过设疑导入激发学生兴趣。
教师展示教材19页例1情境图,引导学生思考地球人口增长对环境的影响。
教师提问学生对图片的感想,揭示人口增长的紧迫性。
教师提问地球人口数量,让学生尝试读取并回答7000000000人。
教师引导学生理解大数的概念,引入本节课主题——亿以上数的认识。
设计意图:通过情境创设,使学生直观感受大数的规模,并在教学过程中培养自主探究和迁移知识的能力。
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