宝宝不说话上早教有用吗

宝宝不说话上早教有用吗

宝宝不说话上早教有用吗？孩子是妈妈们的心尖，但有的宝宝却不说话，很多家长想通过让孩子上早教来帮助孩子说话。接下来就由我带大家了解宝宝不说话上早教有用吗的相关内容。

宝宝不说话上早教有用吗1

孩子不说话上早教可以改善的。孩子不爱说话跟不会说话是不同的，可能孩子的性格很内向，或者是胆子有点小，不敢开口说话。所以给孩子报早教，可以培养孩子的学习能力，让孩子自主说话。早教中心有很多小孩子，可以一起做游戏，玩得开心就想说话了。

2岁宝宝不说话怎么办

1、改变以往的养育方式：小儿也是有思维、有情感、可受教育的人，做父母的要像对待懂事的大孩子一样，每天与其对话、交流，并选择短小压韵的儿歌或故事念给他听。同时认识周围的事物，接触周围的人。

2、学习给孩子以母爱：通过自己的语言、表情、动作把母爱传递给孩子，使孩子产生积极的情绪，感到周围温暖、安全，孩子才会主动适应并探索外界环境，以发展自己的智能。3岁以内是口头语言发展的关键期，一旦错过，语言将很难重新获得及完善。

3、在语言训练中，要有足够的耐心、信心与恒心：相信孩子一定能够获得良好的语言能力，要注意避免急躁情绪，也不能迁就、放任孩子，致使孩子失去最佳教育时期而不能形成某种学习习惯，这对孩子未来是一个十分遗憾的事情。

4、充分发挥父亲在教育训练中的作用：母爱、父爱，二者缺一不可。缺了哪一方面都会影响孩子日后健全人格的形成（ 一起过)。

所以，要求父亲多抱孩子，想方设法让孩子说话，并对孩子的微小进步给予鼓励，从而强化孩子学习语言的热情和兴趣。您的宝宝最好就是跟父母生活在一起，毕竟跟爷爷奶奶代沟太大，跟孩子没太多的沟通，这个对孩子学说话非常重要。平时跟孩子交流尽量用语言交流，少用肢体语言，孩子想要什么东西，如果他不说出来，你们就装做不知道。

通常影响孩子说话有三个方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。从生理上讲，如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致无法正常发音。而智能上有所欠缺的孩子也可能不会说话。

建议父母要做的事：

1、婴儿最初的发音，都是无意识的，当听到宝宝偶尔蹦出一个“妈”、“爸”、或“姨”等声音时，家长要抓住时机，有意识地让宝宝顺着发音认人，以加强宝宝的记忆，在发音和认识亲人的同时，不断鼓励和训练宝宝说话的能力。久而久之，宝宝就会把自己的情感自然地糅和在言语中，成长为一个积极的、动情的会话者。

2、有的宝宝在学话的初期显得很困难，往往教一、二个月也未见有多大成效。这时，家长千万不要着急，应不厌其烦地与宝宝说话，让他（她）感受到家长的关注和爱护，这些信息一旦储存到宝宝的脑里，就会激发出他们的自信，以积极的态度来提高自己的语言能力。

3、不要吝啬自己的时间，应多给宝宝讲故事。对于幼儿，没有比故事更为重要的了，因为偌大的一个世界，在宝宝的认识里只是一个巨大的空洞，需要故事里的精彩内容去充实宝宝的感知和注意，需要故事里的角色来丰富宝宝的思维及想象等，它对宝宝心理活动的发展起着至关重要的作用，并能够教给孩子怎样区分善、恶、美、丑，有利于他们良好个性的形成，促使他们建立良好的社会关系，积极地锻炼自己的交往技能。

4、鼓励宝宝与人交往，因为语言智力是一种不可抑制的人类特性。当宝宝想表达时，消极词汇变成积极词汇、由默默倾听到主动述说才成为可能；同时，家长要有意识地帮助宝宝巩固对家庭成员以及居住环境的认识，不断扩充宝宝的游戏活动，引发宝宝对周围玩伴、他人以及环境的关注，产生与更多的周围人进行交流的愿望与兴趣。

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宝宝语言发育迟缓上早教有用吗

早教对孩子发育有一定的'促进作用。

语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。

智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。

生长发育迟缓的表现

1、语言发育迟缓：

过了学会说话的年龄仍不会说话。开始说话后，比其他正常儿童发展慢或出现停滞。语言技能较低语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童。伴有经常张口、伸舌、流涎、磨牙，双眼无神，经常出现无意识的表情或动作。

2、体格发育迟缓：

与同龄儿童相比，身高、体重、头围都偏低，不符合正常孩子的发育指标。应该及时向专业医生做详细咨询，以确认是否需要做进一步的检查。

3、智力发育迟缓：

入学以后，出现学习困难，领悟力低，分析综合能力欠缺，思维较简单，经过努力勉强可以达到小学毕业水平，有一定的社交能力，成年后具有低水平的职业适应能力，常表现为温驯，缺乏主见，对环境变化缺乏应付能力。

宝宝语言发育迟缓怎么办

1、平时要多和宝宝说话

平时要尽量多地和宝宝沟通交流。比如，宝宝早上醒来的时候，可以跟宝宝说，“早上好”，也可以到宝宝到窗边说“太阳公公出来啦”;喂奶时，可以跟宝宝说“吃饱饱，快快长大”;平时可以给宝宝唱儿歌;带宝宝外出时，也可以给宝宝介绍一下沿途看到的风景。

这样经常和宝宝说话，可以帮助TA接触和理解更多新的词汇，有助于接下来宝宝的开口说话。要注意的是，跟宝宝说话时，要富有感情，以帮助宝宝理解;并且最好多面对面跟宝宝说话，让他能看到你的口型，这样有利于宝宝更早学会发音和说话。

2、1岁前多和宝宝说儿语

“吃饭饭”、“拉臭臭”、“擦香香”……之类的叠词儿语，其实是非常适合1岁半以前的宝宝的，最好是配合上夸张的语调和表情，会更生动，宝宝也会更感兴趣和喜欢。

家长在说物体时，最好把词语跟实物配合起来。比如，如果你在帮宝宝找袜子，要说“宝宝的袜子在哪里呢?”而不是“它在哪里?”。这样能帮助宝宝快速把“袜子”这个词跟实物对应起来。

3、及时回应宝宝的说话

宝宝刚开始说话时，虽然是无意识的发音，家长千万不能忽视或者装作没听见，要积极及时地作出反馈，如果宝宝发音不是特别准确，家长不要刻意纠正孩子的发音，也不要重复宝宝的错误发音，跟宝宝交流时保持正确发音即可。

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早教班到底对孩子有什么好处

首先，我们应该先理解一个问题就是“有用”的定义是什么？什么才是家长眼中的有用？

宝宝能从早教班学东西吗？肯定能学到，但是学到的技能也好，知识也好可能不会很快地量化表现出来。很多影响是潜移默化的，这就是为什么现在很多育儿专家提倡“早教”。你觉得给小月龄的宝宝听音乐读绘本没有用，因为他们既不会唱也看不懂字，但是音乐启蒙教育可以促使其大脑活动增强，思维更敏捷，行动更有力，性格更开朗；绘本可以激发宝宝的阅读兴趣，锻炼专注力，陶冶美感等。

早期教育的意义，说到底其实就是尽早地为孩子提供能够促进大脑神经发展的环境和方法，也就是说，给孩子成长所需要的丰富环境。还要明确一点就是：“早教”≠“早教班”。宝宝不一定有必要上早教课，但是有必要早教。如果家长能在家里就营造一个很好的早教环境，早教班不需要报。但是如果，家长对孩子的早教没有概念，那么可以选择报早教。早教班的重点在于可以让我们父母从专业的角度学习如何“早教”，早教班是教家长，不是教孩子。

孩子需要家长的引导，家长才是孩子最好的老师，要真说两三年的早教对孩子有多么翻天覆地的影响，是不可能的。仅凭一个月几堂课的早教，根本改变不了孩子什么。如果真想有所改变的话，那必须家长在每天带孩子时，坚持早教课上老师教的教育理念和引导方式。然而，现实中我们有几个家长做得到呢？

对于宝宝来说，去早教最大的好处，就是让宝宝可以有很多小伙伴可以一起玩，早早的适应学校的环境，可以认识很多小朋友。早教是有利于孩子人际交往能力发展的。再一个好处就是在早教班那样的大环境及教育理念中可以给父母不断的充充电和各种启发，能发现孩子身上的优点及不足，及时调整教育方法。

站在孩子的角度来考虑，应该如何来引导，应该如何让他们明白自己未来的路怎么走。父母不要去帮孩子做出选择，更不要一手去包办他们以后的人生路。其实高质量的陪伴才是给孩子最好的教育.

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